திங்கள், 25 ஏப்ரல், 2022

விளையாட்டுப் போட்டியில் வெற்றி பெற்ற நண்பனுக்குப் பாராட்டுக் கடிதம் எழுதுக

 பாராட்டுக் கடிதம்

நண்பனுக்குக் கடிதம் 


சங்கரலிங்கபுரம்,

26-04-2022.


அன்புள்ள நண்பா,

     நலம். நலம் அறிய ஆவல். கடந்த வாரம் மாநில அளவில் நடைபெற்ற கபடி போட்டியில் உன்னது தலைமையிலான அணி முதல் பரிசை பெற்றதை செய்தித்தாள்கள் மூலம் அறிந்தேன். உள்ளம் மகிழ்ந்தேன். 

     எப்போதும் தேனீ போலச் சுறுசுறுப்புடன் இயங்கிக் கொண்டிருக்கும் நீ, தினந்தோறும் தவறாமல் உடற்பயிற்சி மேற்கொள்ளும் நீ, படிப்பையும் கல்வியையும் இரு கண்களாகக் கருதும் நீ, எடுத்த செயலில் ஆர்வத்துடனும் முழு முயற்சியுடனும் செயல்படும் நீ எதிலும் வெற்றி பெறுவாய் என்பதை நான் அறிவேன். உனது வெற்றிப் பயணம் தொடரட்டும். தேசிய, உலக அளவிலான பல போட்டிகளிலும் பங்கு பெற்று நாட்டுக்குப் பெருமை சேர்க்க வேண்டும் என்று உன்னை வாழ்த்துகிறேன்.


நன்றி

இப்படிக்கு,

அன்பு நண்பன்,

எழில் 


உறைமேல் முகவரி 

பெறுநர்

தமிழ்,

4/4, தென்றல் நகர்,

விருதுநகர்.











நோயற்ற வாழ்வே குறைவற்ற செல்வம்

நோயற்ற வாழ்வே குறைவற்ற செல்வம்

முன்னுரை

     நாம் கல்வியில் முதல் இடத்தில் இருந்தாலும் உடல் நலத்தோடு நீண்ட ஆயுளுடன் வாழ்வது முக்கியமாகும். உடல் நலத்துடன் கூடிய வாழ்வு பல கோடி மதிப்புடைய சொத்துக்கு சமமானதாகும். அவ்விதம் நோயற்ற வாழ்வினை வாழ நாம் செய்ய வேண்டியவற்றைப் பற்றி இக்கட்டுரையில் காண்போம்.

நோய் வரக் காரணங்கள்:

     இன்றைய வாழ்க்கைச் சூழலில் ஓய்வின்மை, தவறிய உணவு, உணவுப் பழக்கவழக்க மாற்றம் உள்ளிட்டவையை பல்வேறு உடல் நலப் பாதிப்புகளுக்குக் காரணமாகும். துரித உணவுக் கலாச்சாரத்தில் மூழ்கியதே பல நோய்கள் வருவதற்குக் காரணம். மாசு நிறைந்த சுற்றுச்சூழல் நோய்க்குக் காரணமாகின்றது. இயற்கை வேளாண்மையை மறந்து நல்ல விளைச்சல் வேண்டி நவீன உரங்களையும் பூச்சிக்கொல்லி மருந்துகளையும் பயன்படுத்தி நிலத்தை மாசுபடுத்திவிட்டோம். இவ்வகை உணவினால் நோய்கள் அணுகுவதற்கு நாமே காரணமாகி விட்டோம்.
நோய் தீர்க்கும் வழிமுறைகள்
நாம் உண்ணும் உணவின் அளவை அறிந்து உண்ணுவது, சரியான உடற்பயிற்சி மேற்கொள்வது, நம் சுற்றுப்புறத்தைத் தூய்மையாக வைத்துக் கொள்வது, நோயின் நிலை அறிந்து அதற்கேற்ற உணவையும் மருந்துகளையும் உட்கொள்வது போன்றவை நோயைத் தீர்க்கும் வழிமுறைகள் ஆகும். சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாப்பது அவசியம். அப்போதுதான் நோய்கள் நம்மை அணுகாது. வீட்டின் உள்ளேயும் வீட்டைச் சுற்றியும் சுத்தத்தைப் பேண வேண்டும். ஈ, கொசு போன்றவை நம் வீட்டை அண்டாதவாறு பார்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

வருமுன் காத்தல்

     பருவநிலைகள் மாறும்போது அதற்கேற்ற உணவுகளை உண்ணுதல் அவசியம். கோடைகாலத்தில் பழச்சாறுகளை அருந்தலாம்.  மழைக்காலத்தில் சளிப் பிடிக்காமல் இருக்கவும் காய்ச்சல் வராமல் இருக்கவும் நம் தமிழ் மருத்துவ முறைகளை அறிந்து அவற்றைப் பின்பற்றுதல் வேண்டும். சிறுவர்களுக்கான ஆரோக்கிய உணவுகளை அறிந்து அவற்றைக் கொடுக்கவேண்டும். "நோய்நாடி நோய்முதல் நாடி" என்ற வள்ளுவரின் வாக்கின்படி, நோயை அறிந்து அவை முதிர்ந்து நம்மை துன்புறுத்துவதற்கு முன் அந்நோயை முளையிலேயே கிள்ளி விட வேண்டும்.

உணவும் மருந்தும்

     உணவு வகைகளே நமது உடல் நலத்திற்கு அடிப்படை என்று கூறினால் அது மிகையாகாது. உணவைத் தகுந்த நேரத்தில், ஏற்ற அளவில் உட்கொள்ள வேண்டும். காலை உணவைத் தவிர்த்தல் கூடாது. இரவெல்லாம் வெற்றுக் குடலுடன் இருந்த உடலுக்கு குளிர்ச்சியான உணவு மிகவும் நல்லது. மதிய உணவில் காய்கறிகள், கீரைகள் ஆகியவற்றை அதிக அளவு சேர்த்துக் கொள்ளவேண்டும். அரிசி உணவை அளவாக உண்ண வேண்டும். மிகுதியான காரத்தையும் உப்பையும் தகர்க்க வேண்டும். இரவு எளிமையான உணவு எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். இவையே உடலைப் பேணும் வழிமுறைகள் ஆகும்.

உடற்பயிற்சியின் தேவை

     நாம் நோயின்றி வாழ உடற்பயிற்சி மிகவும் இன்றியமையாதது.  "ஓடி விளையாடு பாப்பா... நீ ஓய்ந்திருக்கலாகாது பாப்பா" என்று பாடிய பாரதியார் உடற்பயிற்சியைச் சிறுவயது முதலே அனைவரும் செய்ய வேண்டும் என்று கூறுகிறார். நாம் தினமும் உடற்பயிற்சி செய்து வந்தால் உடல் சுறுசுறுப்புடனும் மூளை புத்துணர்ச்சியுடனும் காணப்படும். உடற்பயிற்சி பல நோய்களிலிருந்து விடுவிக்கும் ஆற்றலைப் பெற்றுள்ளது என்பதே அறிவியல் கண்ட உண்மையாகும். இதனைக் கவிமணி, "காலை மாலை உலாவி நிதம் காற்று வாங்கி வருவோரின் காலைத் தொட்டுக் கும்பிட்டுக் காலன் ஒடிப் போவானே" என்கிறார்.

முடிவுரை

     நோயற்ற வாழ்விற்கு சுகாதாரம் அவசியம். அரிது அரிது மானிடராய் பிறத்தல் அரிது என்ற ஔவையாரின் வாக்குப்படி நமக்கு கிடைத்த இவ்வுடலை நோயின்றிப் பேணுவது நம் கடமையாகும்.

இருப்பிட சான்று வேண்டி விண்ணப்பம்

இருப்பிடச் சான்றிதழ் வேண்டி விண்ணப்பம்


அனுப்புநர்

எழில்
4/4, முல்லை நகர்,
விருதுநகர்.

பெறுநர்

உயர்திரு, வட்டாட்சியர்,
வட்டாட்சியர் அலுவலகம்,
விருதுநகர்.

மதிப்பிற்குரிய ஐயா,

பொருள்: இருப்பிடச் சான்று வேண்டுதல் சார்பு...


     வணக்கம். நான் மேற்கண்ட முகவரியில் நிரந்தரமாகக் குடியிருந்து வருகிறேன். நான் அரசின் உதவிகளைப் பெற ஏதுவாக, எனக்கு இருப்பிடச் சான்று வழங்க உதவுமாறு பணிவுடன் வேண்டுகிறேன்.

நன்றி

இடம்: விருதுநகர்.                         இப்படிக்கு,
நாள்: 26-04-2022.                   உண்மையுள்ள,
எழில்

உறைமேல் முகவரி

பெறுநர்

உயர்திரு. வட்டாட்சியர்,
வட்டாட்சியர் அலுவலகம்,
விருதுநகர்.


நூலகம்

நூலகம்

முன்னுரை

     "ஆறு இல்லா ஊருக்கு அழகு பாழ்" என்பது பழமொழி; "நூலகம் இல்லாத ஊருக்கு அறிவு பாழ்" என்பது புதுமொழி. நூலகம் ஒருவருடைய அறிவை விரிவடையச் செய்து முழு மனிதனாக்குகிறது. நூலகத்தின் பயன்கள், நூலகத்தின் வகைகள், நூலகத்தில் படிக்கும் முறை குறித்து இக்கட்டுரையில் காண்போம்.

நூலகத்தின் தேவை

     நல்ல நூல்கள் அரண்மனைகளிலும் மடங்களிலும் கிடந்து, கரையான்களுக்கு இரையாகி, வீணாகி விடக்கூடாது. ஒரு நாடு வளம் பெற வேண்டுமாயின் அந்நாட்டு மக்கள் அறிவு வளம் பெற்றவர்களாக மாற வேண்டும். அதனை நிறைவு செய்யவே நூலகங்கள் உருவாயின. நூலகங்கள் "நடு ஊருள் பழுத்த பயன் மரம் போல" அனைவருக்கும் பயன் தரும்.

நூலகத்தின் வகைகள்

     நூலகத்தின் தன்மை அடிப்படையில் நூலகத்தை கீழ்க்காணுமாறு வகைப்படுத்தலாம். அவை,
  1. பொது நூலகங்கள் 
  2. தனியார் நூலகங்கள் 
  3. நடமாடும் நூலகங்கள் 
  4. மின் அணு மூலகங்கள் 
  5. ஆவணக் காப்பகங்கள்

நூலகத்தில் உள்ளவை

     குழந்தைகள் முதல் பெரியவர்கள் வரை அனைவருக்கும் தேவையான தகவல்களை அள்ளித் தருபவையாக நூலகங்கள் உள்ளன. சிறுகதைகள், கட்டுரைகள் நூல்கள், வியப்பூட்டும் அறிவியல் நூல்கள், கவிதை நூல்கள், இலக்கியங்கள், அரசியல் பொருளாதார நூல்கள், பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நூல்கள், சுகாதாரம் மற்றும் மருத்துவ நூல்கள், வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் வரலாற்று நூல்கள் எனப் பல வகை நூல்கள் நூலகத்தில் இடம் பெறும்.

படிக்கும் முறை

  1. நூலகத்தில் அமைதி காக்க வேண்டும்
  2. புத்தகங்களை வரிசைப்படி வைக்க வேண்டும்
  3. புத்தகங்களைச் சேதப்படுத்த கூடாது
  4. உரிய அனுமதியின்றி புத்தகங்களை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லக்கூடாது
  5. மனத்திற்குள் வாசிக்க வேண்டும்
  6. புத்தகத்தில் எதுவும் குறிக்கக்கூடாது

முடிவுரை

     விலைமதிப்பற்ற புத்தகங்கள் பொது நூலகங்கள் மூலம் ஏழைகளும் படித்து பயன்பெறும் வகையில் உள்ளன. எனவே, அவற்றின் நன்மை கருதி, நூலகங்களை உரியமுறையில் பயன்படுத்திப் பயன்பெறுங்கள், அறிவுச்செல்வம் பெறுங்கள்.

நான் விரும்பும் கவிஞர் பாரதியார்

நான் விரும்பும் கவிஞர் பாரதியார்

முன்னுரை

     "அச்சமில்லை அச்சமில்லை" என்று தம் கவிதைகள் மூலம் நம்மிடையே விடுதலை உணர்வை ஊட்டிய மகாகவி பாரதியாரே நான் விரும்பும் கவிஞர் ஆவார். அவரைப் பற்றி இக்கட்டுரையில் காண்போம்!

இளமைப் பருவம்

     தூத்துக்குடி மாவட்டம் எட்டயபுரத்தில் சின்னச்சாமி இலக்குமி அம்மையார் இணையருக்கு 11-12-1882 அன்று பாரதியார் பிறந்தார். பைந்தமிழ்ப் பாவலராய்த் திகழ்ந்து 'பாரதி' என்னும் பட்டம் பெற்றார். பாரதி என்னும் சொல்லுக்குக் 'கலைமகள்' என்று பொருள்.

விடுதலை வேட்கை

     "ஆயிரம் உண்டிங்கு ஜாதி எனில் அன்னியர் வந்து புகல் என்ன நீதி" என்று வீர முழக்கம் செய்தார்; கவிதைகளாலும் கட்டுரைகளாலும் விடுதலை வேட்கையைத் தூண்டினார். கேலிச்சித்திரம் மூலம் பாமரர்களுக்கும் புரியும் வண்ணம் கருத்துகளை விதைத்தார். கவிஞராகவும் இதழாசிரியராகவும் விடுதலைக்கு உழைத்தார்.

சமுதாயத் தொண்டு

     "மாதர் தம்மை இழிவு செய்யும் மடமையைக் கொளுத்துவோம்" என்று பாடி பெண் விடுதலைக்குக் குரல் கொடுத்தார். "குலத்தாழ்ச்சி உயர்ச்சி சொல்லல் பாவம்" என்று பாடி சமூக விடுதலைக்குக் குரல் கொடுத்தார்.

இயற்றிய நூல்கள்

     பாரதியார் பாஞ்சாலி சபதம், குயில் பாட்டு, கண்ணன் பாட்டு, ஞானரதம், புதிய ஆத்திசூடி, சந்திரிகையின் கதை, தராசு முதலிய நூல்களை இயற்றியுள்ளார்.

சிறப்புப்பெயர்கள்

     பாரதியார் மகாகவி, தேசியக்கவி, முண்டாசு கவிஞன் என்று சிறப்பிக்கப்படுகிறார். சிந்துக்குத் தந்தை, செந்தமிழ்த் தேனீ, நீடுதுயில் நீக்கப் பாடிவந்த நிலா, புதிய அறம் பாட வந்த மறவன் என்றெல்லாம் புகழப்படுகிறார்.

முடிவுரை

     தேச விடுதலையை உயிர் மூச்சாகக் கொண்டு வாழ்ந்த தேசியக்கவி பாரதியார் 11-09-1921 அன்று மறைந்தார். எனினும் உலகம் உள்ளவரை அவர் புகழ் நிலைத்திருக்கும்.

திங்கள், 18 ஏப்ரல், 2022

எட்டாம் வகுப்பு இயல் 9 கட்டுரை – உழைப்பே உயர்வு

 

எட்டாம் வகுப்பு இயல் 9 கட்டுரை – உழைப்பே உயர்வு

உழைப்பே உயர்வு


முன்னுரை

“தெய்வத்தான் ஆகா தெனினும் முயற்சிதன் மெய்வருத்தக் கூலி தரும்”என்னும் வள்ளுவரின் குறள், உழைப்பின் சிறப்பைக் காட்டுகிறது. “வானை அளப்போம், கடல் மீனை அளப்போம், சந்திர மண்டலத்தியல் கண்டு தெளிவோம்” என்று பாரதியார் பாடியது எதனால்? உழைப்பின் மீது கொண்டுள்ள நம்பிக்கையால்… ‘உழைப்பே உயர்வு தரும்’ என்பதை இக்கட்டுரை வாயிலாக அறிவோம்.


உழைப்பின் பெருமை

எத்தகைய இழிந்த நிலையில் இருந்தாலும் ஒருவன், தன்னுடைய உழைப்பைத் தொடர்வானேயானால் அவன் உறுதியாக வெற்றி பெறுவான். செல்வம் அவனைத் தேடி வந்து சேரும். அவனுடைய வறுமையும் அவனுடைய சுற்றத்தாரின் வறுமையும் விலகும். உழைப்பு ஒருவனுடைய குடிப் பெருமையை உயர்த்தும்.


ஒருவன் செல்வம், நிலைத்த புகழைப் பெற விரும்பினால் அதற்கு ஒரே ஒரு வழிதான் உண்டு. அது கடின உழைப்பே. அதைத்தவிர வேறு குறுக்கு வழிகள் என்று எதுவும் இல்லை. அதனால்தான் பெரியோர்கள், “கடின உழைப்பிற்கு ஈடு இணை எதுவுமில்லை” என்கிறார்கள்.


உழைப்பால் உயர்ந்தவர்கள்

தன்னுடைய தன்னலமற்ற சேவையாலும் கடின உழைப்பாலும் தெரசா, அன்னை தெரசா ஆனார். நாட்டின் விடுதலையையே நோக்கமாகக் கொண்டு போராடிய காந்தி, மகாத்மா காந்தி ஆனார். தனது அயராத கடின உழைப்பால் அம்பேத்கர் இந்திய அரசியல் அமைப்பின் சிற்பி ஆனார். தேச வளர்ச்சியையே முதன்மையாகக் கொண்டு உழைத்த நேரு, பட்டேல், இந்திரா, மொரார்ஜி தேசாய் ஆகியோர் தம்முடைய கடின உழைப்பால் உயர்ந்தவர்களே.


உழைப்பே உயர்வு

“உழைப்பின்றி ஊதியம் இல்லை” என்பார்கள். நாம் ஒரு முறை படித்த பாடம் மறந்து விடலாம். இரண்டு… மூன்று… நான்கு… ஐந்து முறை படித்த பாடம் கொஞ்சம் மறந்து போகலாம். பத்து, இருபது, முப்பது, நாற்பது, ஐம்பது முறை படித்த பாடம் எப்போதும் மறப்பதில்லை. அது மட்டுமல்லாது அதில் நாம் பண்டிதன் ஆகலாம். ஒரு முறை படித்தவன் படிப்பாளி. ஐம்பது முறை படித்தவன் பண்டிதன். பண்டிதனாக்கியது எது? அவனுடைய கடின உழைப்பு. உழைப்பே உயர்வு தரும். உழைப்பில் நம்பிக்கை கொண்டவரை அந்த வானம் உச்சிமுகர்ந்து பாராட்டும்.


முடிவுரை

ஓடிக்கொண்டிருக்கும் ஆற்றுநீரில் மாசுகள் படிவதில்லை. உழைத்துக் கொண்டிருப்பவன் வாழ்க்கையில் தோல்வி அடைவதில்லை. “எறும்பு ஊரக் கல்லும் தேயும்” என்பார்கள். எடுத்துக்கொண்ட செயலில் தோற்றுக் கொண்டே இருப்பவன் செய்ய வேண்டியதெல்லாம் இடைவிடாத உழைப்பு. உழைப்பின் வியர்வைகளில் உள்ள உன்னதம் எதிலும் இல்லை. எனவே, உழைப்பைத் தாரக மந்திரமாகக் கொள்வீர்! இமயத்தையும் வெல்வீர்!!

எட்டாம் வகுப்பு கட்டுரை- கைத்தொழில் ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்

 

எட்டாம் வகுப்பு கட்டுரை- கைத்தொழில் ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்

கைத்தொழில் ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்

முன்னுரை

“கைத்தொழில் ஒன்றைக் கற்றுக்கொள், கவலை உனக்கில்லை ஒத்துக்கொள்” என்று பாடுகிறார் காந்தியக் கவிஞர். கைத்தொழிலால் பொருளாதார நன்மை மட்டுமல்லாமல் பொழுதுபோக்கு, மன வளம் பேணுதல், பசுமைச் சூழல் பாதுகாப்பு போன்ற நன்மைகளும் விளைகின்றன. நமக்கு பிடித்த ஏதேனும் ஒரு கைத் தொழிலை கற்றுக் கொள்வதன் அவசியத்தை அலசுகிறது இக்கட்டுரை.


கைத்தொழில் என்பது

எளிய மூலப் பொருள்களைக் கொண்டு குறைந்த செலவில் அன்றாட வாழ்க்கையில் அடிக்கடி பயன்படும் பொருட்களைக் கைகளாலோ அல்லது எளிய கருவிகளின் துணை கொண்டோ உருவாக்குவதாகும். கைத்தொழில் ஒரு மரபு சார்ந்த தொழில் மட்டும் அன்று; கற்றுக் கொள்வதும் எளிது. நமது பாரம்பரியத்தோடு இரண்டறக் கலந்தது.


பல்வகைக் கைத்தொழில்கள்

பெரும்பாலான கைத்தொழில்கள் வேளாண் பொருள்கள் சார்ந்தவை. இயற்கையோடு இயைந்தவை. கூடை முடைதல், பாய் பின்னுதல், சிற்பம் வடித்தல், மட்பாண்டம் செய்தல், தேன் சேகரித்தல், மெழுகுப் பொருட்கள் தயாரித்தல், பனைப் பொருட்கள் தயாரித்தல், மூங்கில் பொருட்கள் தயாரித்தல், இரும்புக் கருவிகள் செய்தல், செப்புப் பாத்திரங்கள் செய்தல், வெண்கலப் பாத்திரங்கள் செய்தல் போன்றவை கைத்தொழில்கள் ஆகும்.


கைத்தொழில் கற்பதன் அவசியம்

கைத்தொழில் நம் மரபு, பண்பாடு சார்ந்த தொழில்களாகும். கைத்தொழில் கற்பதால் நமது பொருளாதாரத் தேவை பூர்த்தி அடைகிறது. போட்டி நிறைந்த உலகில் வேலைக்காக எங்கும் அலைய வேண்டியதில்லை. நமது உலகம் மிக வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது. அறிவியல் கருவிகளின் கண்டுபிடிப்புகளால் தொழிற்சாலைகள் பெருகி வருகின்றன. அதோடு, அவை வெளியேற்றும் கழிவுகளும் மலையளவு குவிந்து வருகின்றன. இதனால் சுற்றுச்சூழல் மாசுபாடு அடைகிறது. ஆனால், கைத்தொழில்களால் வெளியேறும் கழிவுகள் மிகவும் குறைவு. மேலும், அவை சுற்றுச்சூழல் மாசுபாட்டை ஏற்படுத்துவதில்லை.


கைத்தொழிலின் நன்மைகள்

கைத்தொழில் பலருக்கு வேலை தருகிறது; சுற்றுச்சூழல் நண்பனாகத் திகழ்கிறது. நாம் விரும்பும் நேரத்தில், ஓய்வு நேரத்தில் கைத் தொழிலில் ஈடுபடலாம். ஓய்வு நேரத்தைப் பயனுள்ள வழியில் கழிக்கலாம். மனத்திற்குப் பிடித்த கைத்தொழில் ஒன்றில் ஈடுபடும் போது நம் மனம் நிறைவு கொள்கிறது; ஆத்ம திருப்தி ஏற்படுகிறது; சிந்தை விரிவடைகிறது; கவலைகள் மறக்கப்படுகின்றன.


தொழிற்கல்வி

பள்ளிகளில் மாணவர்களுக்கு அறிவியல் கல்வியோடு தொழிற் கல்வியும் கற்றுத் தரப்படுகிறது. இது மாணவர்களின் அறிவை வளர்ப்பதோடு அனுபவக் கல்வியையும் தருகிறது. “வெறுங்கை என்பது மூடத்தனம், விரல்கள் பத்தும் மூலதனம்” என்ற தாராபாரதியின் வரிகளை நினைவில் நிறுத்தி தொழிற்கல்வியில் பெற்றிடுவோம்.


முடிவுரை

மனித வாழ்வுக்குத் தேவையான அனைத்து அடிப்படைப் பொருள்களும் கைத்தொழில் மூலமாக உற்பத்தி செய்ய முடியும்போது அந்நிய நாடுகளை ஏன் எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருக்க வேண்டும்? சிறுசிறு கைத்தொழில்களை நாமே செய்தால் சோம்பி இருத்தலால் ஏற்படும் நோய்கள் நம்மை அண்டாது. மேலும் நமது மன நலம் சிறப்படையும்; அந்நியச் செலாவணி மிச்சப்படும்; நம் நாடும் பொருளாதார வல்லமை பெற்றுத் திகழும். எனவே, கைத்தொழிலின் அருமையை அனைவரும் உணர வேண்டும். ஏதேனும் ஒரு கைத் தொழிலைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

உறவினருக்குக் கடிதம்

எட்டாம் வகுப்பு தமிழ்-புத்தகம் வாங்கி அனுப்புமாறு உறவினருக்குக் கடிதம் எழுதுக

உறவினருக்குக் கடிதம்

சங்கரலிங்கபுரம்,

08-04-2022.


அன்புள்ள மாமா,


     நலம். நலம் அறிய ஆவல். கடந்தவாரம் எங்கள் பள்ளியில் இலக்கிய மன்ற விழா நடந்தது. அதில் பேசிய எங்கள் தமிழாசிரியர் தாம் வாசித்த நூல்களைப் பற்றியும் அவற்றின் சிறப்புகள் பற்றியும் எங்களிடையே பகிர்ந்துகொண்டார். அதில் ஒரு புத்தகம் என்.சொக்கன் அவர்கள் எழுதிய நாவல் வடிவிலான மணிமேகலை. அது மணிமேகலைக் காப்பியத்தை நாவல் வடிவில் எளிய முறையில் விளக்குகிறதாம்! பின்பற்ற வேண்டிய வாழ்க்கை நெறிகள், வளர்க்கவேண்டிய நற்குணங்கள் ஆகியவற்றைக் கதை ஓட்டம், கதைப்பின்னல், கதை உச்சம் ஆகிய சிறப்புகளுடன் அருமையாகக் கூறுகிறதாம்!


     ஆதலால், எனக்கு நீங்கள் அந்தப் புத்தகத்தை வாங்கி விரைவு அஞ்சலில் அனுப்புமாறு வேண்டுகிறேன். அந்தப் புத்தகத்தைப் படித்துவிட்டு உங்களுக்கு மறுமடல் எழுதுகிறேன். அதுவரை நீங்கள் அனுப்பும் புத்தகத்தை ஆவலுடன் எதிர்பார்த்துக் காத்திருப்பேன்.


இப்படிக்கு அன்புள்ள,

மலர் மகேந்திரன்


உறைமேல் முகவரி


பெறுநர்


திரு முகிலன்

3/14, வள்ளவர் தெரு,

மதுரை.

எட்டாம் வகுப்பு தமிழ் கட்டுரை -நாட்டின் வளர்ச்சியில் இளைஞர்களின் பங்கு

 எட்டாம் வகுப்பு தமிழ் கட்டுரை -நாட்டின் வளர்ச்சியில் இளைஞர்களின் பங்கு


முன்னுரை


“நூறு இளைஞர்களை என்னிடம் தாருங்கள், பாரத தேசத்தை மாற்றி காட்டுகிறேன்” என்றார் வீரத்துறவி விவேகானந்தர். “ஒளி படைத்த கண்ணினாய் வா வா வா” என்று அழைத்தார் மகாகவி பாரதியார். “வருங்காலத்தில் அதிக இளைஞர்களைக் கொண்ட தேசமாக இந்தியா இருக்கப்போகிறது. உலக அரங்கில் ஆற்றல், அறிவுத்திறன், உழைப்பு என எல்லாவற்றிலும் இந்திய வலிமை பெற்றுத் திகழப் போகிறது” என்றார் அப்துல் கலாம். இத்தகைய ஆற்றலுடைய இளைஞர்கள் நாட்டின் வளர்ச்சியில் எவ்வாறு பங்காற்ற முடியும்? என்பதை இக்கட்டுரை அலசுகிறது.


நாட்டுப் பணியில் ஈடுபட்ட முன்னோர்கள்


சுகபோக வாழ்க்கையை விரும்பாமல் நாட்டு விடுதலைக்காக தம் இளமைக் காலத்திலேயே தன் வாழ்க்கையை அர்ப்பணித்த மோகன்லால் கரம்சந்த் காந்தி, மகாத்மா காந்தி ஆனார். சுப்பிரமணிய பாரதியார், திருப்பூர் குமரன், வீரமங்கை வேலுநாச்சியார், தில்லையாடி வள்ளியம்மை, வீரபாண்டிய கட்டபொம்மன், கப்பலோட்டிய தமிழன் வ உ சி, தீரன் சின்னமலை, மருது சகோதரர்கள், நேதாஜி, பகத்சிங் எனப் பலரும் தமது இளமையை நாட்டிற்காக அர்ப்பணித்தனர்; வரலாற்றில் நீங்கா இடம் பிடித்தனர்.


இக்கால இளைஞர்களுக்கு இருக்க வேண்டிய நற்குணங்கள்


அன்பு, பொறுமை, சுயகட்டுப்பாடு, பெரியவரை மதித்தல், ஊக்கமுடன் உழைத்தல், நாட்டுப் பணியில் பேரார்வம் மற்றும் தன்முனைப்பு, நல்லிணக்கம், சகிப்புத் தன்மை, சகோதர மனப்பான்மை ஆகிய நற்குணங்கள் இன்றைய இளைஞர்களின் மனத்தில் விதைக்கப்பட வேண்டும். தனி மரம் தோப்பாகாது; தனி மனிதன் சமூகமாக மாற முடியாது. “ஒன்று பட்டால் உண்டு வாழ்வு, ஒற்றுமை நீங்கில் அனைவருக்கும் தாழ்வு” என்ற பாரதியின் வரிகளை மனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.


இன்றைய இளைஞர்கள் செய்ய வேண்டுவன


‘இளமையில் கல்’ என்ற முதுமொழிக்கு ஏற்ப ஆழமாகவும் விரிவாகவும் கற்க வேண்டும். “கற்பவை கற்றபின் நிற்க அதற்குத் தக” என்ற பொய்யாமொழிப் புலவரின் வரிகளுக்கு ஏற்ப கற்றவற்றை வாழ்க்கையில் கடைப்பிடித்து ஒழுக வேண்டும். ஒற்றுமையுடனும் ஒருமைப்பாட்டுடன் சகோதர மனப்பான்மையுடனும் நடந்து கொள்ள வேண்டும். நாட்டு நலப்பணித்திட்டம், செஞ்சிலுவைச்சங்கம், பசுமைப்படை, தேசிய மாணவர் படை போன்ற மாணவர் அமைப்புகளின் சேர்ந்து சமூக சேவை புரிய வேண்டும்; சமூகப் பண்புகளை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.


முடிவுரை


“மக்கள் தொண்டே மகேசன் தொண்டு” என்பார்கள். இளைஞர்களின் சக்தி அளப்பரியது. இளைஞர்கள் போதைப் பழக்கத்தில் ஈடுபடக்கூடாது; புத்தக வாசிப்பில் ஈடுபட வேண்டும். “இளைஞர்களுக்கு இரும்பு போன்ற தசைகளும் எஃகு போன்ற நரம்புகளும் வேண்டும்” என்றார் விவேகானந்தர். எனவேதான் விவேகானந்தர் பிறந்த நாளான ஜனவரி 12ஐ தேசிய இளைஞர் தினமாகக் கொண்டாடி வருகின்றோம்

ஞாயிறு, 17 ஏப்ரல், 2022

தமிழ் மொழி வாழ்த்து சிந்தனை வினா இயல் 1

 சிந்தனை வினா


பாரதியார் தமிழை வண்மொழி என்று அழைக்கக் காரணம் என்ன?


  1. இரண்டாயிரத்து ஐநூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பே அறிவியல் முறையில் அமைந்த இலக்கண நூலைப் பெற்ற மொழி.
  2. அகம், புறம் என்று வாழ்வியலுக்கு இலக்கணம் வகுத்த மொழி. சங்க இலக்கியங்கள் இதற்குச் சான்று.
  3. அறநெறியை வலியுறுத்தும் அறநூல்களைக் கொண்ட மொழி.
  4. பகுத்தறிவுச் சிந்தனைகளை வலியுறுத்தும் சித்தர்பாடல்களைக் கொண்ட மொழி.
  5. ஆழ்வார்களும் நாயன்மார்களும் பாடிப் பரவசப்பட்ட பக்திமொழி.

தமிழ் மொழி வாழ்த்து இயல் 1 சிறுவினா

 

சிறு வினா

தமிழ் மொழியை வாழ்த்திப் பாரதியார் கூறும் கருத்துக்களை எழுதுக.


தமிழ்மொழி வாழ்த்து

  • தமிழ்மொழி எக்காலத்தும் நிலைபெற்று வாழ்க! ஆகாயத்தால் சூழப்பட்ட எல்லாவற்றையும் அறிந்து உரைக்கும் வளமான தமிழ்மொழி வாழ்க! 
  • ஏழு கடல்களால் சூழப்பட்ட நிலப்பகுதி முழுவதும் தன் இலக்கிய மணத்தைப் பரவச் செய்து, புகழ்கொண்ட தமிழ்மொழி வாழ்க! எங்கள் தாய்மொழியாகிய தமிழ்மொழி உலகம் உள்ள வரையிலும் வாழ்க! 
  • எங்கும் சூழ்ந்துள்ள அறியாமை இருள் நீங்கட்டும்! அதனால் தமிழ்மொழி மேன்மையுற்று உலகம் முழுதும் சிறப்படைக! 
  • பொருந்தாத பழைய கருத்துகளால் உண்டாகும் துன்பங்கள் நீங்கித் தமிழ்நாடு ஒளிர்க! தமிழ்மொழி வாழ்க! தமிழ்மொழி வாழ்க! என்றென்றும் தமிழ்மொழி வாழ்க! 
  • வானம்வரை உள்ளடங்கியுள்ள எல்லாப் பொருண்மைகளையும் அறிந்து மேன்மேலும் வளரும் தமிழ்மொழி வாழ்க!



தமிழ் மொழி வாழ்த்து இயல் 1, குறுவினா

 குறுவினா

1). தமிழ் எங்குப் புகழ் கொண்டு வாழ்கிறது?

தமிழ், ஏழு கடல்களால் சூழப்பட்ட அனைத்திலும் தன் மணத்தைப் பரவச் செய்து புகழ் பெற்று வாழ்கிறது.


2). தமிழ் எவற்றை அறிந்து வளர்கிறது?

தமிழ், வானம் வரை உள்ளடங்கியுள்ள எல்லாப் பொருள்களையும் அறிந்து வளர்கிறது.



தமிழ்மொழி வாழ்த்து இயல் 1 ஒரு மதிப்பெண்

 இயல் 1
தமிழ்மொழி வாழ்த்து

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக.

1. மக்கள் வாழும் நிலப்பகுதியைக் குறிக்கும் சொல்

அ) வைப்பு

ஆ) கடல்

இ) பரவை 

ஈ) ஆழி

விடை: அ) வைப்பு


2. 'என்றென்றும்' என்னும் சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது

அ) என் + றென்றும்

ஆ) என்று + என்றும்

இ) என்றும் + என்றும்

ஈ) என் + என்றும்

விடை: இ) என்றும் என்றும்


3. 'வானமளந்தது' என்னும் சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது

அ) வான + மளந்தது

ஆ) வான் + அளந்தது

இ) வானம் + அளந்தது

ஈ) வான் + மளந்தது

விடை: இ) வானம் + அளந்தது


4. அறிந்தது + அனைத்தும் என்பதனைச் சேர்த்தெழுதக் கிடைக்கும் சொல்

அ) அறிந்தது அனைத்தும் 

ஆ) அறிந்தனைத்தும்

இ) அறிந்ததனைத்தும்

ஈ) அறிந்துனைத்தும்

விடை:இ) அறிந்ததனைத்தும்

5. வானம் + அறிந்த என்பதனைச் சேர்த்தெழுதக் கிடைக்கும் சொல்

அ) வானம் அறிந்து

ஆ) வான் அறிந்த

இ) வானமறிந்த

ஈ) வான்மறிந்த

விடை:இ) வானமறிந்த

தமிழ் மொழி வாழ்த்து

வாழ்க நிரந்தரம்! வாழ்க தமிழ்மொழி! வாழிய வாழியவே!


வான மளந்த தனைத்தும் அளந்திடு வண்மொழி வாழியவே!


ஏழ்கடல் வைப்பினும் தன் மணம் வீசி இசைகொண்டு வாழியவே !


எங்கள் தமிழ் மொழி! எங்கள் தமிழ் மொழி! என்றென்றும் வாழியவே!


சூழ்கலி நீங்கத் தமிழ்மொழி ஓங்கத் துலங்குக வையகமே !


தொல்லை வினை தரு தொல்லை யகன்று சுடர்க தமிழ்நா டே !


வாழ்க தமிழ்மொழி! வாழ்க தமிழ்மொழி! வாழ்க தமிழ்மொழி யே!


வானம் அறிந்த தனைத்தும் அறிந்து வளர்மொழி வாழிய வே!


-பாரதியார்


தமிழ்மொழி வாழ்த்து -இப்பாடலில் இடம்பெற்றுள்ள மோனைச் சொற்களை எடுத்து எழுதுக


வாழ்க வாழிய வாழியவே வான வண்மொழி வைப்பினும் வையகமே வளர்மொழி வானம்


ஏழ்கடல் எங்கள் என்றென்றும்


தமிழ்மொழி தமிழ்மொழியே தன்மனம் தனைத்தும் துலங்குக தொல்லை தொல்லை




தமிழ் வரிவடிவ வளர்ச்சி இயல் 1 சிந்தனை வினா

 சிந்தனை வினா


தற்காலத் தமிழ்மொழியின் வளர்ச்சிக்குச் செய்ய வேண்டிய பணிகளாக நீங்கள் கருதுவனவற்றை எழுதுக.

  • புதிய கலைச்சொற்களை உருவாக்க வேண்டும்
  • பிறமொழியில் உருவாக்கப்பட்டுள்ள நல்ல இலக்கியங்களைத் தமிழ் மொழியில் மொழிபெயர்க்க வேண்டும்
  • உயர்தரமான தமிழ் இலக்கியங்களை உலகப்புகழ்பெற்ற பிற மொழிகளில் மொழிபெயர்க்க வேண்டும்
  • நல்ல இலக்கியங்களை எளிய தமிழில் எழுதிட வேண்டும்
  • இலக்கண நூல்களை எளிய வடிவில் படைத்திட வேண்டும்
  • சங்க இலக்கியங்களில் காணப்படும் உயர்ந்த அறங்களை பொதுவெளியில் பரப்பவேண்டும்.
  • தமிழர்களின் உயர்ந்த பண்பாட்டு நெறிகளை இளம் தலைமுறைக்கு எடுத்துரைக்க வேண்டும்.

தமிழை உரோமன் எழுத்துருவில் எழுதுவதால் தமிழுக்கு ஏற்படும் தீங்குகள் குறித்து விவாதிக்கவும்.

  1. அம்மா என்ற சொல்லை ammaa என்று எழுதும்போது, காலப்போக்கில் தமிழ் எழுத்துரு மறந்து போகக் கூடும்.
  2. ழகரத்தை ரோமன் எழுத்துருவில் எழுத இயலாது. ஏனெனில், ரோமன் எழுத்துக்களில் ழகரம் கிடையாது.
  3. தமிழ் மொழியின் இலக்கண அமைப்பை ரோமன் எழுத்துருவால் பூர்த்தி செய்ய இயலாது.
  4. Naan pallikkuch sendru vanthen என்று ரோமன் எழுத்துருவில் எழுதிப் படிக்கும்போது தமிழ் உணர்வோ சுவையோ உண்டாவதில்லை.
  5. தமிழை ரோமன் எழுத்துருவில் எழுதிப் பழகினால் தமிழ்மொழி அழியும். ரோமன் மொழியும் சிதையும்.

தமிழ் வரிவடிவ வளர்ச்சி இயல் 1 நெடுவினா

 நெடுவினா


எழுத்துக்களின் தோற்றம் குறித்து எழுதுக.

  1. மனிதன் தன் எண்ணங்களைத் தான் வாழ்ந்த குகைகளிலும் பாறைகளிலும் குறியீடுகளாகப் பொறித்து வைத்தான்.
  2. தொடக்க கால எழுத்து ஓவிய வடிவமாக இருந்தது. அது ஓவிய எழுத்து எனப்பட்டது.
  3. ஒவ்வொரு வடிவமும் ஒரு சொல்லைக் குறிப்பதாக மாறியது.
  4. அதன்பின் ஒவ்வொரு வடிவமும் சொல்லின் ஓசையைக் குறிப்பதாக மாறியது.
  5. இவ்வாறு ஓர் ஒலிக்கு ஓர் எழுத்து என உருவான நிலையை ஒலி எழுத்து நிலை என்பர்.
  6. இன்று உள்ள எழுத்துகள் ஒரு காலத்தில் பொருள்களின் ஓவியமாக இருந்திருக்கலாம் என்று கருதப்படுகிறது.

தமிழ் வரிவடிவ வளர்ச்சி இயல் 1 சிறுவினா

 சிறு வினா


1) எழுத்துச் சீர்திருத்தத்தின் தேவை குறித்து எழுதுக.

  • ஓலைச்சுவடிகளிலும் கல்வெட்டுகளிலும் புள்ளி பெறும் எழுத்துக்களை எழுதும்போது அவை சிதைந்துவிடும் என்பதால் புள்ளி இடாமல் எழுதினர்.
  • ஓலைச்சுவடிகளில் நிறுத்தக்குறிகளும் பத்திபிரித்தலும் கிடையாது.
  • புள்ளியிடப்பட்டு எழுதப்படும் இடங்களில் புள்ளிகள் தெளிவாகத் தெரியாத நிலையில் அவற்றின் இடம் நோக்கி மெய்யா உயிர்மெய்யா, குறிலா நெடிலா என உணர வேண்டிய நிலை இருந்தது.
  • இதனால் படிப்பவர்கள் பெரிதும் இடருற்றனர்
  • எனவே, எழுத்துச் சீர்திருத்தம் வேண்டியதாயிற்று.

2) தமிழ் எழுத்துகளில் ஏற்பட்ட உருவ மாற்றங்களை எழுதுக.

  • நெடிலைக் குறிக்க ஒற்றைப் புள்ளிக்குப் பதிலாக இக்காலத்தில் துணைக்கால் பயன்படுத்தப்படுகிறது
  • ஐகார உயிர்மெய்யைக் குறிக்க எழுத்துக்கு முன் இருந்த இரட்டைப் புள்ளிக்குப் பதிலாக இக்காலத்தில் இணைக்கொம்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது
  • ஔகார உயிர்மெய்யைக் குறிக்க எழுத்துக்குப் பின் இருந்த இரட்டைப்புள்ளிக்குப் பதிலாக இக்காலத்தில் கொம்புக்கால் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
  • குற்றியலுகர, குற்றியலிகர எழுத்துக்களின் மேல் புள்ளி இடுன் வழக்கம் இக்காலத்தில் வழக்கொழிந்துவிட்டது

தமிழ் வரிவடிவ வளர்ச்சி இயல் 1 குறுவினா

 குறுவினா


1) ஓவிய எழுத்து என்றால் என்ன?

  • தொடக்க காலத்தில் எழுத்து என்பது ஒலியையோ வடிவத்தையோ குறிக்காமல் பொருளின் ஓவிய வடிவமாகவே இருந்தது.
  • இவ்வரிவடிவத்தை ஓவிய எழுத்து என்பர்.

2)ஒலி எழுத்து நிலை என்றால் என்ன?

  • ஓர் ஒலிக்கு ஓர் எழுத்து என உருவான நிலையை ஒலி எழுத்து நிலை என்பர்.
3) ஓலைச் சுவடிகளில் நேர்கோடுகள், புள்ளிகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த இயலாமைக்குக் காரணம் என்ன?
  • ஓலைச்சுவடிகளில் நேர்கோடுகள், புள்ளிகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தும்போது ஓலைச்சுவடி முறியும்.

4) வீரமாமுனிவர் மேற்கொண்ட எழுத்துச் சீர்திருத்தங்களில் எவையேனும் இரண்டனை எழுதுக.

  • ஏ என்னும் எழுத்திற்குக் கீழ்க்கோடிட்டு ஏ என்னும் எழுத்தை நெடிலாகவும் ஒ என்னும் எழுத்திற்குச் சுழி இட்டு ஓ என்னும் எழுத்தாகவும் உருவாக்கினார்.
  • அதேபோல ஏகார ஓகார வரிசை உயிர்மெய் நெடில் எழுத்துக்களைக் குறிக்க இரட்டைக் கொம்பு, இரட்டை கொம்புடன் கால் சேர்த்துப் புதிய வரிவடிவத்தை அறிமுகப்படுத்தினார்.

தமிழ் வரிவடிவ வளர்ச்சி இயல் 1 ஒருமதிப்பெண்

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக


1) தமிழ் எழுத்துக்கள் இப்போதுள்ள நிலையான வடிவத்தைப் பெற_________ காரணமாக அமைந்தது.

  1. ஓவியக்கலை
  2. இசைக்கலை
  3. அச்சுக்கலை
  4. நுண்கலை

2) வளைந்த கோடுகளால் அமைந்த மிகப் பழைய தமிழ் எழுத்து _______என அழைக்கப்படுகிறது.

  1. கோட்டெழுத்து
  2. வட்டெழுத்து
  3. சித்திர எழுத்து
  4. ஓவிய எழுத்து

3) தமிழ் எழுத்துச் சீர்திருத்தப் பணியில் ஈடுபட்டவர் _________

  1. பாரதிதாசன்
  2. தந்தை பெரியார்
  3. வ உ சிதம்பரனார்
  4. பெருஞ்சித்திரனார்

கோடிட்ட இடத்தை நிரப்புக

  1. கடைச்சங்க காலத்தில் எழுதப்பட்ட தமிழ் எழுத்துக்கள்_____________ என அழைக்கப்பட்டன.(கண்ணெழுத்துகள்)
  2. எழுத்துகளில் புள்ளிகளால் ஏற்படும் குழப்பங்களைக் களைந்தவர்__________ (வீரமாமுனிவர்)

சொற்பூங்கா இயல் 1 கற்பவை

ஓரெழுத்து ஒரு மொழிகள் இடம் பெறுமாறு ஐந்து தொடர்கள் அமைக்க.

  1. ஆ கன்றை ஈன்றது
  2. மா விரைந்து ஓடியது
  3. நீ உன்னை மதிக்க வேண்டும்
  4. தே தொழ வேண்டும்
  5. பூ பூத்தது
  6. பே கறுத்தது
  7. நோ நீங்க வேண்டும்
  8. கோ ஆணையிட்டார்
  9. தீ பிடித்தது
  10. தை நீராடு.

சொற்பூங்கா இயல் 1 நெடுவினா

தமிழில் ஓரெழுத்து ஒருமொழிகளின் பெருக்கம் குறித்து இளங்குமரனார் கூறும் செய்திகளைத் தொகுத்து எழுதுக


  1. ஓரெழுத்து ஒருமொழிகள் இணைந்து புதிய கலைச்சொற்கள் உருவாகியுள்ளன. எ.கா. பூ+கா=பூங்கா, ஆ+மா=ஆமா
  2. ‘யா’ என்னும் வினா எழுத்திலிருந்து யாது, யாவர், யாவன், யாவள், யாங்கு, யாண்டு, யார், யாவை என்னும் சொற்களும் ‘மா’ என்னும் ஓரெழுத்து ஒருமொழியில் இருந்து மாநாடு, மாநிலம், மாஞாலம், மாநிறம், அரிமா, பரிமா, நரிமா, வரிமா, கரிமா என்னும் சொற்களும் உருவாகியுள்ளன.
  3. நன்னூலார் போட்ட பட்டியலில் உள்ள சில ஓரெழுத்து ஒருமொழிகள் இன்று வழக்கில் இல்லை. இன்று வழக்கிலுள்ள சில ஓரெழுத்து ஒருமொழிகள் நன்னூலார் போட்ட பட்டியலில் இல்லை.
  4. ‘ஆன்’ என்பது ‘ஆ’ ஆகியது; ‘மான்’ என்பது ‘மா’ ஆகியது; ‘கோன்’ என்பது ‘கோ’ ஆகியது. ‘தேன்’ என்பது ‘தே’ ஆகியது; ‘பேய்’ என்பது ஆகியது.
  5. ஏய்–>ஏ–>ஏவு–>ஏவலன்–>ஏகலை–>ஏகலைவன் என்றும், ஏவு–> ஏ–> எய்–> எய்ப்பன்றி–> எயினர்–> எயினியர் என்றும் ஆனது.
  6. தமிழில் ஓரெழுத்து ஒருமொழியின் பெருக்கம் நம் மொழியின் பழமை, உயிரோட்டம், பெருவழக்கு என்பனவற்றைக் கையில் கனியாகக் காட்டும்.

எழுத்துகளின் பிறப்பு இயல் 1 கற்பவை கற்றபின்

 கற்பவை கற்றபின்


‘ஆயுதம்’ -சொல்லில் உள்ள ஒவ்வொரு எழுத்தின் வகையையும் அது பிறக்கும் இடத்தையும் பட்டியலிடுக.


ஆ-


எழுத்தின் வகை-உயிரெழுத்து

பிறக்கும் இடம்-கழுத்தை இடமாகக் கொண்டு பிறக்கிறது

ய்-


எழுத்தின் வகை-இடையின மெய்யெழுத்து

பிறக்கும் இடம்-கழுத்தை இடமாகக் கொண்டு பிறக்கிறது

த-


எழுத்தின் வகை-உயிர்மெய் எழுத்து

பிறக்கும் இடம்-மார்பை இடமாகக் கொண்டு பிறக்கிறது

ம்-


எழுத்தின் வகை-மெல்லின மெய்

பிறக்கும் இடம்-மூக்கை இடமாகக் கொண்டு பிறக்கிறது


எழுத்துகளின் பிறப்பு இயல் 1 சிறு வினா

 சிறு வினா


1) எழுத்துகளின் பிறப்பு என்றால் என்ன?

உயிரின் முயற்சியால் உடலின் உள்ளிருந்து எழும் காற்றானது மார்பு, தலை, கழுத்து, மூக்கு ஆகிய நான்கு இடங்களுள் ஒன்றில் பொருந்தி, இதழ், நாக்கு, பல், மேல்வாய் ஆகிய உறுப்புகளின் முயற்சியினால் வேறுவேறு ஒலிகளாகத் தோன்றுகின்றன.

இதனையே எழுத்துகளின் பிறப்பு என்பர்.

2) மெய்யெழுத்துகள் எவற்றை இடமாகக் கொண்டு பிறக்கின்றன?

வல்லின மெய்கள் ஆறும் மார்பை இடமாகக் கொண்டு பிறக்கின்றன

மெல்லின மெய்கள் ஆறும் மூக்கை இடமாகக் கொண்டு பிறக்கின்றன

இடையின மெய்கள் ஆறும் கழுத்தை இடமாகக் கொண்டு பிறக்கின்றன

3) ழகர, லகர, ளகர மெய்களின் முயற்சிப் பிறப்பு பற்றி எழுதுக.

ழ்-மேல்வாயை நாக்கின் நுனி வருவதால் பிறக்கின்றது.

ல்-மேல்வாய்ப் பல்லின் அடியை நாக்கின் ஓரங்கள் தடித்து நெருங்குவதால் பிறக்கிறது.

ள்-மேல்வாயை நாக்கின் ஓரங்கள் தடித்துத் தடவுதலால் பிறக்கிறது.

எழுத்துக்களின் பிறப்பு இயல் 1 ஒரு மதிப்பெண்

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக


1) இதழ்களைக் குவிப்பதால் பிறக்கும் எழுத்துக்கள்_______

  1. இ, ஈ
  2. உ, ஊ
  3. எ, ஏ
  4. அ,ஆ

2) ஆய்த எழுத்து பிறக்கும் இடம்_________

  1. மார்பு
  2. கழுத்து
  3. தலை
  4. மூக்கு

3) வல்லின எழுத்துக்கள் பிறக்கும் இடம்______

  1. தலை
  2. மார்பு
  3. மூக்கு
  4. கழுத்து

4) நாவின் நுனி அண்ணத்தின் நுனியைப் பொருந்துவதால் பிறக்கும் எழுத்துகள்_________

  1. க், ங்
  2. ச், ஞ்
  3. ட், ண்
  4. ப், ம்

5) கீழ் இதழும் மேல்வாய்ப் பல்லும் இணைவதால் பிறக்கும் எழுத்து______

  1. ம்
  2. ப்
  3. ய்
  4. வ்

பொருத்துக.


  1. க், ங்- நாவின் முதல், அண்ணத்தின் அடி
  2. ச்,ஞ்-நாவின் இடை, அண்ணத்தின் இடை
  3. ட்,ண்-நாவின் நுனி, அண்ணத்தின் நுனி
  4. த்,ந்-நாவின் நுனி, மேல்வாய்ப் பல்லின் அடி

இயல்1 மொழியோடு விளையாடு

பொருத்தமான பன்மை விகுதிகளைச் சேர்த்து எழுதுக


கல், மரம், பூ, புல், வாழ்த்து, சொல், மாதம், கிழமை, ஈ, பசு, படம், கடல், கை, பக்கம், பா.




ஒரு சொல் ஒரே தொடரில் பல பொருள் தருமாறு எழுதுக


(எடுத்துக்காட்டு.)அணி- பல அணிகளை அணிந்த வீரர்கள் அணிஅணியாய்ச் சென்றனர்.


  • படி-படிப்படியாய் வாயிற்படியில் அமர்ந்து நூலைப்படி.
  • திங்கள்-திங்கள்தோறும் பௌர்ணமி அன்று திங்களைப் பார்.
  • ஆறு-நீச்சல் தெரியாத ஆறு பேர் ஆற்றில் குளித்தபோது ஆறோடு போயினர்.

சொற்களை ஒழுங்குபடுத்தி முறையான தொடர் ஆக்குக


வட்டெழுத்து எனப்படும் தமிழ் கோடுகளால் வளைந்த அமைந்த எழுத்து.

வளைந்த கோடுகளால் அமைந்த தமிழ் எழுத்து வட்டெழுத்து எனப்படும்.

உலகம் தமிழ் மொழி வாழட்டும் உள்ள வரையிலும்

உலகம் உள்ளவரையிலும் தமிழ் மொழி வாழட்டும்.

வென்றதை பரணி பகைவரை ஆகும் பாடும் இலக்கியம்

பகைவரை வென்றதைப் பாடும் இலக்கியம் பரணி ஆகும்

கழுத்து பிறக்கும் இடம் உயிர் எழுத்து ஆகும்

உயிர் எழுத்து பிறக்கும் இடம் கழுத்து ஆகும்

ஏகலை கலையை அம்புவிடும் தமிழ் என்றது

அம்புவிடும் கலையைத் தமிழ் ஏகலை என்றது.

நிற்க அதற்குத் தக


என் பொறுப்புகள்….


  1. எழுத்துக்களைச் சரியான வரிவடிவத்தில் எழுதுவேன்
  2. அறிவிப்புப் பலகைகளில் உள்ள பிழைகளை உரியவரிடம் கூறித் திருத்தச் செய்வேன்.

கலைச்சொல் அறிவோம்


  1. ஒலிபிறப்பியல் -articulatory phonetics
  2. உயிரொலி -vowel
  3. மெய்யொலி -consonant
  4. அகராதியியல் -lexicography
  5. மூக்கொலி-nasal consonant sound
  6. ஒலியன்-Phoneme
  7. கல்வெட்டு -epigraph
  8. சித்திர எழுத்து-pictograph.

இணையத்தில் காண்க


தமிழ் வரிவடிவ எழுத்துக்களில் காலந்தோறும் ஏற்பட்டுள்ள மாற்றங்களை இணையத்தில் தேடி தொகுத்து எழுதுக


வரிவடிவம்


இதுவரை நாம் மொழியை எழுதுவதற்குப் பயன்படுத்தப் பெறும் எழுத்து முறைகள் பற்றிப் படித்தோம். இனி அந்த எழுத்து முறையில் பயன்படுத்தப்பெறும் வரிவடிவங்களைப் பற்றியும் தமிழ் வரிவடிவ வளர்


• ஒலியும் வடிவமும்


ஒவ்வொரு மொழிக்கும் உரிய ஒலி வடிவத்தைக் குறிக்கும் எழுத்து வடிவத்தை வரிவடிவம் என்று அழைக்கின்றோம்.


1.3.1 வரி வடிவ வேறுபாடு்


ஒரு சில மொழிகளே எழுத்து மொழிகளாகத் திகழ்கின்றன என்று முன்பு படித்தோம். அந்த ஒரு சில மொழிகளும் வரிவடிவப் பயன்பாட்டு நிலையில் வேறுபடுகின்றன. ஒரு சில மொழிகளுக்குத் தனி வரிவடிவம் உள்ளது. சான்றாகத் தமிழ்மொழியைக் குறிப்பிடலாம். தமிழ் மொழியை எழுத இன்று நாம் பயன்படுத்தும் எழுத்து வடிவம் அம்மொழிக்கே உரியது. வேறு எந்த மொழியும் தமிழ் வரிவடிவில் எழுதப் பெறுவது இல்லை.


ஒரு சில மொழிகள் மற்றொரு மொழிக்குரிய எழுத்து வரிவடிவில் எழுதப் பெறுகின்றன. சான்றாக ஹிந்தி, மராத்தி, சமஸ்கிருதம், சிந்தி ஆகிய மொழிகளைக் குறிப்பிடலாம். இம்மொழிகள் எல்லாம் தேவநாகரி என்னும் வரிவடிவத்தில் எழுதப் பெற்று வருகின்றன. இது போன்று ரோமன் எழுத்து வடிவத்தில் ஆங்கிலம், பிரெஞ்சு, ஜெர்மன், டச்சு முதலான மொழிகள் எழுதப் பெற்று வருகின்றன என்பதை இங்கு ஒப்பிட்டு நினைத்துப் பார்க்கலாம்.


1.3.2 வரிவடிவ மாற்றம்


உலக அளவில் பல்வேறு மொழிகளுக்கு உரிய வரிவடிவங்கள் காலந்தோறும் மாற்றம் பெற்று வந்துள்ளன. மக்கள் பிற மொழிச் சமூகத்தினருடன் மேற்கொள்ளும் தொடர்பாலும், எழுதுவதற்குப் பயன்படுத்தும் பொருள்களின் தன்மையாலும் வரிவடிவ மாற்றம் நிகழ்ந்து விடுகின்றது.


• தொடர்பால் ஏற்படும் மாற்றம்


தமிழர் வடமொழி பேசுபவர்களுடன் கொண்டிருந்த தொடர்பால் தமிழகத்தில் புதிய வரிவடிவங்களே தோன்றி உள்ளன. அவற்றை நாம் கிரந்த எழுத்துகள் என்று குறிப்பிடுகின்றோம். வடமொழிச் சொற்களைத் தமிழ் மொழிச் சொற்களுடன் கலந்து எழுதுகையில் வடமொழிச் சொற்களை எழுதக் கிரந்த எழுத்துகள் உருவாக்கப் பெற்று உள்ளன. ஷ, ஸ, ஜ போன்றவை கிரந்த எழுத்துகள் ஆகும்.


• பொருளால் ஏற்படும் மாற்றம்


தமிழ் மொழியை எழுதுவதற்குப் பயன்படுத்திய பொருள்களின் தன்மைக்கு ஏற்பவும், அம்மொழியின் வரிவடிவம் பெரிதும் மாற்றம் பெற்றுள்ளது. இதை நாம் எழுத்துச் சீர்திருத்தம் என்னும் பகுதியில் இப்பாடத்தில் கற்க உள்ளோம்.


1.3.3 தமிழ் வரிவடிவ வளர்ச்சி


இன்று நாம் தமிழ் மொழியை எழுதப் பயன்படுத்தி வரும் வரிவடிவம் அண்மைக் காலத்தில் தோன்றியது ஆகும். இவ்வெழுத்து வடிவங்களுள் பெரும்பாலானவை தமிழ் நூல்கள் அச்சிடப் பெற்ற காலத்தில்தான் வழக்கிற்கு வந்தன. இதற்கு முன்னர் வழக்கில் இருந்த எழுத்து வடிவங்களை அறிந்து கொள்ள நடுகற்கள், கல்வெட்டுகள், செப்பேடுகள் ஆகியவை பயன்படுகின்றன. இவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டு தமிழ் வரிவடிவம் காலந்தோறும் வளர்ந்து வந்த முறையை அறிஞர் பட்டியல் இட்டு உள்ளனர். அப்பட்டியலில் ஒவ்வோர் எழுத்தும் எப்படி மாற்றம் பெற்று இன்றைய நிலையை அடைந்துள்ளது என்பதைக் காணலாம். அப்பட்டியல் இதோ:




இயல் 1 மொழியை ஆள்வோம்

அகரவரிசைப்படுத்துக


எழுத்து, ஒலி வடிவம், அழகுணர்ச்சி, ஏழ்கடல், இரண்டல்ல, ஊழி, உரைநடை, ஔகாரம், ஓலைச்சுவடிகள், ஆரம்நீ, ஈசன், ஐயம்


  1. அழகுணர்ச்சி
  2. ஆரம்நீ
  3. இரண்டல்ல
  4. ஈசன்
  5. உரைநடை
  6. ஊழி
  7. எழுத்து
  8. ஏழ்கடல்
  9. ஐயம்
  10. ஒலிவடிவம்
  11. ஓலைச்சுவடிகள்
  12. ஔகாரம்

சரியான மரபுச் சொல்லைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக


  1. கோழி ________(கூவும்/ கொக்கரிக்கும் )
  2. பால்__________(குடி / பருகு)
  3. சோறு _______(தின்/உண்)
  4. பூ______(கொய்/பறி)
  5. ஆ______(நிரை/மந்தை)

சனி, 16 ஏப்ரல், 2022

ஓடை, இயல் 2, சிறுவினா

 சிறு வினா


ஓடையின் பயன்களாக வாணிதாசன் கூறுவன யாவை?


  1. நன்செய், புன்செய் நிலங்களுக்கு நீர்வளம் தந்து பயிர்களைச் செழிக்க செய்கிறது. அவ்வாறு விளைந்த பயிர்கள் மூலம் உணவு தந்து நாட்டின் வறுமையைப் போக்குகிறது.
  2. கொஞ்சி மகிழும் அலைகளால் கரையை மோதுகிறது.
  3. குளிர்ச்சியைத் தரும் புற்களுக்கு இன்பம் சேர்க்கிறது
  4. நெஞ்சில் ஈரமில்லாதவர் வெட்கப்படுமாறு இடையறாது ஓடித் தன் உழைப்பைக் கொடையாகத் தருகிறது
  5. சிறந்த சொற்களைப் பேசும் பெண்கள் பாடும் வள்ளைப்பாட்டின் சிறப்புக்கேற்ப முழவை முழக்குவது போல் ஒலி எழுப்புகிறது.

ஓடை குறுவினா இயல் 2

 குறுவினா


1) ஓடை எவ்வாறு ஓடுவதாக வாணிதாசன் கூறுகிறார்?

ஓடை, கற்களில் உருண்டும் தவழ்ந்தும் நெளிந்தும் ஓடுவதாக வாணிதாசன் கூறுகிறார்.

2) ஓடை எழுப்பும் ஒலிக்கு எதனை உவமையாக வாணிதாசன் குறிப்பிடுகிறார்?

ஓடை எழுப்பும் ஒலிக்கு, பெண்கள் பாடும் வள்ளைப்பாட்டினை உவமையாக வாணிதாசன் குறிப்பிடுகிறார்.

ஓடை இயல் 2 ஒரு மதிப்பெண்

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக


1) பள்ளிக்குச் சென்று கல்வி_______ சிறப்பு

  1. பயிலுதல்
  2. பார்த்தல்
  3. கேட்டல்
  4. பாடுதல்

2)செஞ்சொல் மாதரின் வள்ளைப்பாட்டிற்கேற்ப முழவை மீட்டுவது_________

  1. கடல்
  2. ஓடை
  3. குளம்
  4. கிணறு

3) 'நன்செய்’ என்னும் சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது______

  1. நன்+செய்
  2. நன்று+செய்
  3. நன்மை+செய்
  4. நல்+செய்

4) ‘நீளுழைப்பு’-என்னும் சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது______

  1. நீளு+உழைப்பு
  2. நீண்+உழைப்பு
  3. நீள்+அழைப்பு
  4. நீள்+உழைப்பு

5) ‘சீருக்கு + ஏற்ப’ என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல்_________

  1. சீருக்குஏற்ப
  2. சீருக்கேற்ப
  3. சீர்க்கேற்ப
  4. சீருகேற்ப

6) 'ஓடை+ஆட’ என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல்_________

  1. ஓடைஆட
  2. ஓடையாட
  3. ஓடையோட
  4. ஓடை வாட

வினைமுற்று இயல் 2 கற்பவை கற்றபின்

 கற்பவை கற்றபின்


வாழ்க’ எனும் சொல்லை ஐந்து பால்களிலும் மூன்று இடங்களிலும் இடம்பெறுமாறு தொடர்களை எழுதுக.


எடுத்துக்காட்டு. 

  • அவன் வாழ்க. (ஆண்பால்)
  • அவள் வாழ்க (பெண்பால்)
  • அவர் வாழ்க (பலர் பால்)
  • அது வாழ்க (ஒன்றன்பால்)
  • அவை வாழ்க(பலவின்பால்)



எடுத்துக்காட்டு. 

  • நாம் வாழ்க (தன்மை)
  • நீ வாழ்க (முன்னிலை)
  • அவன் வாழ்க (படர்க்கை)

வினைமுற்று இயல் இரண்டு சிறுவினா

 சிறு வினா


1) வினைமுற்று என்றால் என்ன?

பொருள் முற்றுப்பெற்ற வினைச்சொற்களை முற்று வினை அல்லது வினைமுற்று என்பர்.

2) தெரிநிலை வினைமுற்று எவற்றைக் காட்டும்?

  1. செய்பவன்
  2. கருவி
  3. நிலம்
  4. செயல்
  5. காலம்
  6. செய்பொருள்

3) வியங்கோள் வினைமுற்று விகுதிகள் எவை?

  1. இய
  2. இயர்
  3. அல்

4) ஏவல் வினைமுற்றுக்கும் வியங்கோள் வினைமுற்றுக்கும் இடையே உள்ள வேறுபாடுகள் யாவை?




வினைமுற்று இயல் இரண்டு ஒரு மதிப்பெண்

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக


1) மாடு வயலில் புல்லை மேய்ந்தது. -இத்தொடரில் உள்ள வினைமுற்று_______

  1. மாடு
  2. வயல்
  3. புல்
  4. மேய்ந்தது

2) பின்வருவனவற்றுள் இறந்தகால வினைமுற்று ________

  1. படித்தான்
  2. நடக்கிறான்
  3. உண்பான்
  4. ஓடாது

3) பின்வருவனவற்றுள் ஏவல் வினைமுற்றுச் சொல் _______

  1. செல்க
  2. ஓடு
  3. வாழ்க
  4. வாழிய

இயல்2 மொழியை ஆள்வோம்

விளையாட்டுப் போட்டியில் வெற்றி பெற்ற உன் நண்பனுக்குப் பாராட்டுக் கடிதம் எழுதுக.



பாராட்டுக் கடிதம்



சங்கரலிங்கபுரம்,

15-04-2022.


அன்புள்ள நண்பா,


     நலம். நலம் அறிய ஆவல். கடந்த வாரம் நடைபெற்ற மாநில அளவிலான நீச்சல் போட்டியில் நீ முதல் பரிசு பெற்றாய் என்பதைச் செய்தித்தாள்கள் மூலம் அறிந்தேன்; உள்ளம் மகிழ்ந்தேன். எப்போதும் சுறுசுறுப்பாக இயங்கிக் கொண்டிருக்கும் நீ, உன்னுடைய தீவிரமான பயிற்சியின் காரணமாக இந்த இலக்கை எட்டி இருக்கிறாய். “தெய்வத்தான் ஆகாது எனினும் முயற்சிதன் மெய்வருத்தக் கூலி தரும்” என்ற வள்ளுவரின் வரிகளுக்கு எடுத்துக்காட்டாய்த் திகழ்பவன் நீ. தேசிய, உலக அளவிலான நீச்சல் போட்டிகளிலும் நீ வெற்றி பெற வேண்டும் என்று உன்னை வாழ்த்துகிறேன்.


இப்படிக்கு,

அன்புள்ள நண்பன்,

எழிலன்


உறைமேல் முகவரி

பெறுநர்

     க. தமிழன்,

     2, தென்றல் நகர்,

     மதுரை.


தமிழ் எண்கள் அறிவோம்

விடுபட்ட கட்டங்களை நிரப்புக




வண்ணம் இடப்பட்டுள்ள எண்களுக்குரிய தமிழ் எண்களை எழுதுக.


உலக ஈர நில நாள் பிப்ரவரி 2-உ

உலக ஓசோன் நாள் செப்டம்பர் 16-கசா

உலக இயற்கை நாள் அக்டோபர் 3-ங

உலக வனவிலங்கு நாள் அக்டோபர் 6-சா

உலக இயற்கைச் சீரழிவுத் தடுப்பு நாள் அக்டோபர் 5-ரு


கொடுக்கப்பட்டுள்ள தொடர்களின் வகையைக் கண்டறிந்து எழுதுக


முக்காலமும் உணர்ந்தவர்கள் நம் முன்னோர்கள். –செய்தித் தொடர்

கடமையை செய் –விழைவுத் தொடர்

பாரதியார் பாடல்களின் இனிமை தான் என்னே!-உணர்ச்சித் தொடர்

நீ எத்தனை புத்தகங்களை படித்திருக்கிறாய்?-வினாத்தொடர்


தொடர்களை மாற்றுக

எடுத்துக்காட்டு. நேற்று நம் ஊரில் மழை பெய்தது (வினாத் தொடராக மாற்றுக)

நேற்று நம் ஊரில் மழை பெய்ததா?


1)காடு மிகவும் அழகானது (உணர்ச்சித் தொடராக மாற்றுக)

காட்டின் அழகுதான் என்னே!



2)அந்தோ பூனையின் காலில் அடிபட்டு விட்டதே!(செய்தித் தொடராக மாற்றுக)

பூனையின் காலில் அடிபட்டு விட்டது



3)அதிகாலையில் துயில் எழுவது நல்லது (விழைவுத் தொடராக மாற்றுக)

அதிகாலையில் துயில் எழு.



4) முகில்கள் திரண்டால் மழை பெய்யும் அல்லவா? (செய்தித் தொடராக மாற்றுக)

முகில்கள் திரண்டால் மழை பெய்யும்



5)காட்டில் புலி நடமாட்டம் உள்ளது (வினாத் தொடராக மாற்றுக)

காட்டில் புலி நடமாட்டம் உள்ளதா?


மொழியை ஆள்வோம் இயல் 2


உரிய வினைமுற்றுகளைக் கொண்டு கட்டங்களை நிரப்புக




வினைமுற்றுக்கு உரிய வேர்ச்சொல்லை எழுதுக


  1. நடக்கிறது-நட
  2. போனாள்-போ
  3. சென்றனர் –செல்
  4. உறங்கினாள் –உறங்கு
  5. வாழிய –வாழ்
  6. பேசினாள் –பேசு
  7. வருக –வா
  8. தருகின்றனர் -தா
  9. பயின்றாள்-பயில்
  10. கேட்டார்-கேள்



கலைச்சொல் அறிவோம்


  1. பழங்குடியினர் -tribes
  2. சமவெளி -plain
  3. பள்ளத்தாக்கு -valley
  4. புதர் -thicket
  5. மலைமுகடு -ridge
  6. வெட்டுக்கிளி -locust
  7. சிறுத்தை -leopard
  8. மொட்டு-bud

திருக்குறள் இயல் 2 குறுவினா

 குறுவினா


1) சான்றோர்க்கு அழகாவது எது?

நடுநிலைமையுடன் சரியாகச் செயல்படுவதே சான்றோர்க்கு அழகாகும்


2) பழியின்றி வாழும் வழியாகத் திருக்குறள் கூறுவது யாது?

தலைவன் முதலில் தன்குற்றத்தைக் கண்டு நீக்கி, அதன்பின் பிறருடைய குற்றத்தை ஆராய்ந்தால், அவனுக்கு எந்தப் பழியும் ஏற்படாது.


3) ‘புலித்தோல் போர்த்திய பசு’ என்னும் உவமையால் திருக்குறள் விளக்கும் கருத்து யாது?

மனத்தை அடக்கும் வல்லமை இல்லாதவர் மேற்கொண்ட வலிய தவக்கோலம், புலியின் தோலைப் போர்த்திக் கொண்ட பசு பயிரை மேய்ந்ததைப் போன்றது.

திருக்குறள் இயல் 2 ஒரு மதிப்பெண் வினா

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக


1. புகழாலும் பழியாலும் அறியப்படுவது_________

a. அடக்கமுடைமை

b. நாணுடைமை

c. நடுவு நிலைமை

d. பொருளுடைமை



2. பயனில்லாத களர்நிலத்திற்கு ஒப்பானவர்கள்________

a. வலிமையற்றவர்

b. கல்லாதவர்

c. ஒழுக்கமற்றவர்

d. அன்பில்லாதவர்



3. வல்லுருவம் என்னும் சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது

a. வல்+ உருவம்

b. வன்மை+ உருவம்

c. வல்ல +உருவம்

d. வல்லு+ உருவம்



4. நெடுமை+ தேர் என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல்

a. நெடுதேர்

b. நெடுத்தேர்

c. நெடுந்தேர்

d. நெடுமைதேர்



5. ‘வருமுன்னர்’ எனத் தொடங்கும் குறளில் பயின்று வந்துள்ள அணி

a. எடுத்துக்காட்டு உவமையணி

b. தற்குறிப்பேற்ற அணி

c. உவமை அணி

d. உருவக அணி



திருக்குறளைச் சீர்பிரித்து எழுதுக


1) தக்கார் தகவிலாரெ ன்பது அவரவர் எச்சத்தால் காணப்படும்

தக்கார் தகவிலார் என்பது அவரவர் 

எச்சத்தாற் காணப் படும்



2) தொடங்கற்க எவ்வினையு மெள்ளற்க முற்று மிடங்கண்ட பின் அல்லது.

தொடங்கற்க எவ்வினையும் எள்ளற்க முற்றும் 

இடங்கண்ட பின்அல் லது


கோடிட்ட இடத்தை நிரப்புக.


1) வலியில் நிலைமையான் வல்லுருவம் _________புலியின் தோல் __________மேய்ந் தற்று (பெற்றம், போர்த்து)



2) விலங்கொடு _________ அனையர் ____________ கற்றாரோடு ஏனை யவர் (மக்கள், இலங்குநூல்)


சீர்களை முறைப்படுத்தி எழுதுக


யாழ்கோடு அன்ன கொளல் கணைகொடிது வினைபடு பாலால் செவ்விது அங்கு.


கணைகொடிது யாழ்கோடு செவ்விது ஆங்கு அன்ன 

வினைபடு பாலால் கொளல்


படங்களுக்கு பொருத்தமான திருக்குறள்களை எழுதுக


வலியில் நிலைமையான் வல்லுருவம் பெற்றம் புலியின் தோல் போர்த்துமேய்ந் தற்று



கடலோடா கால்வல் நெடுந்தேர் கடலோடும் நாவாயும் ஓடா நிலத்து.

தமிழர் மருத்துவம் இயல் 3 சிந்தனை வினா

 சிந்தனை வினா



நோய் வராமல் தடுக்கும் வழிமுறைகளாக நீங்கள் கருதுவன யாவை?



1) தினந்தோறும் உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும்

2) சத்தான காய்கறிகளை உண்ண வேண்டும்

3) துரித உணவுகளைத் தவிர்க்க வேண்டும்

4) வீட்டினுள் முடங்காமல் நண்பர்களுடன் சேர்ந்து விளையாட வேண்டும்

5) இரவில் நன்றாகத் தூங்க வேண்டும்

6) அளவாக உண்ண வேண்டும்

7) வறுத்த, பொரித்த பண்டங்களைத் தவிர்க்க வேண்டும்

8) மனவளத்தைப் பேணும் நல்ல புத்தகங்களை வாசிக்க வேண்டும்.

9) திறன்பேசிகளில் மூழ்கி விடக்கூடாது

10) காலைமாலை வேளைகளில் நடைப்பயிற்சி மேற்கொள்ள வேண்டும்

தமிழர் மருத்துவம் இயல் மூன்று சிறு வினா

 சிறு வினா



உடல் நலத்துடன் வாழ கவிமணி கூறும் கருத்துக்களைத் தொகுத்து எழுதுக.



1) நாள்தோறும் தூய்மையைப் போற்றிப் பாதுகாக்க வேண்டும்

2) காலையும் மாலையும் நடைப்பயிற்சி மேற்கொண்டு நல்ல காற்றைச் சுவாசித்து வரவேண்டும்

3) கூழைக் குடித்தாலும் குளித்தபிறகு குடிக்க வேண்டும்

4) வறுமையில் வாழ்ந்தாலும் இரவில் நன்றாக உறங்க வேண்டும்

5) அளவாக உணவு உண்ண வேண்டும்

6) தூய்மையான காற்றும் நல்ல குடிநீரும் நன்கு பசித்த பிறகு உண்பதும் நம்மை நோய் அணுகாமல் காப்பாற்றும்.

தமிழர் மருத்துவம் இயல் 3 குறுவினா

 குறுவினா



1) நம்மை நோய் அணுகாமல் காப்பவை எவை?

நாள்தோறும் தூய்மையைப் போற்றிப் பாதுகாத்தால் நம்மை நோய் அணுகாது.



2) அதிகமாக உண்பதால் ஏற்படும் தீமைகளாகக் கவிமணி குறிப்பிடுவன யாவை?

அளவாக உண்ணாமல் அதிகமாக உண்டால், செரிமானம் தடுமாறி நாள்தோறும் நோய்வாய்ப்பட்டு பாயில் விழ நேரிடும்.

வருமுன் காப்போம் இயல் 3 ஒரு மதிப்பெண்

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக



1) காந்தியடிகள்_______போற்ற வாழ்ந்தார்

a. நிலம்

b. வையம்

c. களம்

d. வானம்



2) ‘நலமெல்லாம்’ என்னும் சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது_____

a. நலம்+எல்லாம்

b. நலன்+எல்லாம்

c. நலம்+எலாம்

d. நலன்+எலாம்



3) இடம்+எங்கும் என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல்________

a. இடவெங்கும்

b. இடம்எங்கும்

c. இடமெங்கும்

d. இடம்மெங்கும்


வருமுன் காப்போம்-இப்பாடலில் இடம்பெற்றுள்ள மோனை, எதுகை, இயைபுச் சொற்களை எடுத்து எழுதுக.



மோனை

• உடலின்

• உறுதி

• சுத்தம்

• சுகமும்

• நித்தம்

• நீண்ட

• காலை

• காற்று



எதுகை

• உடலின்

• இடமும்

• சுத்தம்

• நித்தம்

• மட்டு

• திட்டு

• கூழை

• ஏழை



இயைபு

• குடித்தாலும்

• ஆனாலும்

• நன்னீரும்

• உணவும்

• அறிவாயே

• காப்பாயே

• வாழ்வாயே

• குடியப்பா

• உறங்கப்பா

தமிழர் மருத்துவம் நெடுவினா இயல் 3

 நெடுவினா



தமிழர் மருத்துவத்தின் சிறப்புகளாக மருத்துவர் கூறும் செய்திகளைத் தொகுத்து எழுதுக.

• தனித்துவமான பார்வை இதன் முதல் சிறப்பு.

• இரண்டாவது, சுற்றுச்சூழலுக்கு இசைந்த மருத்துவம் இது.

• இந்த மருத்துவத்தின் பயன்பாடோ, மூலக்கூறுகளோ, மருந்துகளோ சுற்றுச்சூழலைச் சிதைக்காது.

• மிக முக்கியமான சிறப்பு என்னவென்றால் நோய்க்கான சிகிச்சையை மட்டும் சொல்லாமல் நோய் மீண்டும் வராமல் இருப்பதற்கான வாழ்வியலையும் சொல்கிறது.

• அதாவது “நோய் நாடி நோய் முதல் நாடி” என்ற திருக்குறளின் படி நோய் மட்டுமன்றி அதன் காரணிகளையும் கண்டறிந்து ஒருவரை நோயில்லாத மனிதராக்குகிறது.

தமிழர் மருத்துவம் இயல்3 சிறுவினா

 சிறுவினா



1. நோய்கள் பெருகக் காரணம் என்ன?

a. மனிதன் இயற்கையை விட்டு விலகி வந்ததுதான் முதன்மையான காரணம்.

b. மாறிப்போன உணவு, மாசு நிறைந்த சுற்றுச்சூழல், மன அழுத்தம் இவை மூன்றும் குறிப்பிடத்தக்க காரணங்கள். சுற்றுச்சூழல் மாசு மற்றொரு காரணம்.

c. தன் உணவுக்காக வேறு எதைப் பற்றியும் கவலை கொள்ளாமல் நிலத்தை உரங்களாலும் பூச்சிக்கொல்லிகளும் நச்சுப்படுத்தலாம் என்று அலட்சியமான எண்ணமும் மன அழுத்தமும் எது கேளிக்கை, எது குதூகலம், எது படிப்பு, எது சிந்தனை என்ற புரிதல் இல்லாமையும் கூடுதல் காரணங்களாகும்

d. நம்முடைய வாழ்வியலைச செம்மைப்படுத்துவதற்காக நாம் அறிவியல் அறிவை, மேம்பட்ட அறிவை வளர்த்தோம். ஆனால் நுண்ணறிவைத் தொலைத்துவிட்டோம்

e. இயற்கையோடு இயைந்து வாழலாம் என்ற அறிவை நாம் மறந்து விட்டோம்.



2. பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு மருத்துவர் கூறும் அறிவுரைகள் யாவை?

a. நோய் வந்த பின்பு மருத்துவமனைக்குச் செல்வதை விட வருமுன் காக்கும் வாழ்க்கையை வாழக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

b. சரியான உணவு, சரியான உடற்பயிற்சி, சரியான தூக்கம் ஆகிய மூன்றும் உங்களை நலமாக வாழ வைக்கும்

c. விலை உயர்ந்த உணவுதான் சரியான உணவு என்று எண்ணாதீர்கள். எளிமையாகக் கிடைக்கக்கூடிய காய்கறிகள், கீரைகள், பழங்கள், சிறுதானியங்களை உணவில் சேர்த்துக்கொள்ளுங்கள்

d. கணினித் திரையிலும் கைபேசியிலும் விளையாடுவதைத் தவிர்த்து நாள்தோறும் ஓடி ஆடி விளையாடுங்கள்

e. இரவுத் தூக்கம் மிகவும் இன்றியமையாதது. உரிய நேரத்தில் உறங்கச் செல்லுங்கள். அதிகாலையில் விழித்தெழுங்கள். உங்களை எந்த நோயும் அண்டாது

தமிழர் மருத்துவம் இயல்3 குறுவினா

 குறுவினா



1) மருத்துவம் எப்போது தொடங்கியது?

  • தொடக்க காலத்தில் மனிதனுக்கு நோய் வந்தபோது இயற்கையாக வளர்ந்த தாவரங்களைக் கொண்டும் அவனுக்கு அருகில் கிடைத்த பொருள்களைக் கொண்டும் நோயைத் தீர்க்க முயன்று இருப்பான்.
  • தாவரங்களின் வேர் பட்டை இலை பூ கனி முதலியவற்றை மருந்தாகப் பயன்படுத்தி இருப்பான்.
  • இவ்வாறுதான் மனிதர்களுக்கும் மருத்துவத்திற்குமான தொடர்பு தொடங்கியது



2) நல்வாழ்விற்கு நாம் நாள்தோறும் செய்ய வேண்டியவை யாவை?

  • தினமும் 45 நிமிடத்தில் மூன்று கிலோ மீட்டர் நடைப்பயணம், 15 நிமிடம் யோகா, தியானம், மூச்சுப்பயிற்சி, 7 மணி நேரத் தூக்கம், 3 லிட்டர் தண்ணீர் அருந்துதல் ஆகியன அவசியம்.
  • எங்கோ விளையும் ஆப்பிளைச் சாப்பிடுவதை விட நமது ஊரில் விளையும் கொய்யா, நாவல், பப்பாளி, வாழைப்பழங்கள் ஆகியவற்றைக் காலை உணவுக்கு முன்பு சாப்பிடலாம்


3) தமிழர் மருத்துவத்தில் மருந்துகளாகப் பயன்படுவன யாவை?

“வேர்பாரு; தழைபாரு; மிஞ்சிக்கால் பற்பசெந்தூரம் பாரே” என்றனர் சித்தர்கள். வேர், தழை ஆகியவற்றால் குணமடையாத போது உலோகங்களையும் பாசாணங்களையும் சித்த மருந்துகளாகப் பயன்படுத்தினர்.

தமிழர் மருத்துவம் இயல் 3 ஒரு மதிப்பெண்

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக



1. தொடக்க காலத்தில் மனிதர்கள் மருத்துவத்திற்கு________பயன்படுத்தினர்

a. தாவரங்களை

b. விலங்குகளை

c. உலோகங்களை

d. மருந்துகளை



2. தமிழர் மருத்துவத்தில் மருந்து என்பது_______நீட்சியாகவே உள்ளது

a. மருந்தின்

b. உடற்பயிற்சியின்

c. உணவின்

d. வாழ்வின்



3. உடல் எடை அதிகரிப்பதால் ஏற்படும் நோய்களுள் ஒன்று_______

a. தலைவலி

b. காய்ச்சல்

c. புற்றுநோய்

d. இரத்தக் கொதிப்பு



4. சமையலறையில் செலவிடும் நேரம்________செலவிடும் நேரமாகும்

a. சுவைக்காக

b. சிக்கனத்திற்காக

c. நல்வாழ்வுக்காக

d. உணவுக்காக

எச்சம் கற்பவை கற்றபின் இயல் 3

 கற்பவை கற்றபின்



1. வந்த என்னும் சொல்லைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு தொடர்களை எழுதுக

• எடுத்துக்காட்டு. வந்த மாணவன்.

• வந்த மாடு.

• வந்த இறைவன்

• வந்த ஆட்சியர்

• வந்த புலவர்

• வந்த உழவன்

• வந்த குதிரை

• வந்த மழை

• வந்த நாய்



2. வரைந்து என்னும் சொல்லை பயன்படுத்தி வெவ்வேறு தொடர்களை எழுதுக.

எடுத்துக்காட்டு. 

         வரைந்து வந்தான்.

  • வரைந்து முடித்தார்
  • வரைந்து சென்றார்
  • வரைந்து வா

எச்சம் இயல்3 சிறுவினா

 சிறுவினா



1) எச்சம் என்றால் என்ன? அதன் வகைகள் யாவை?

பொருள் முற்றுப்பெறாமல் எஞ்சி நிற்கும் சொல் எச்சம் எனப்படும்.

இது பெயரெச்சம், வினையெச்சம் என இரண்டு வகைப்படும்.



2) ‘அழகிய மரம்’ – எச்சவினையை விளக்குக.

அழகிய என்னும் எச்சவினை பெயரைக்கொண்டு முடிந்துள்ளதால், இது பெயரெச்சம் ஆகும்.



3) முற்றெச்சத்தைச் சான்றுடன் விளக்குக

வள்ளி படித்தனள் மகிழ்ந்தனள்.

இதில் ‘படித்தனள்’ என்னும் சொல் ‘படித்து’ என்னும் வினையெச்சப் பொருளில் வந்து வேறொரு வினைமுற்றைக் கொண்டு முடிந்துள்ளது. இவ்வாறு ஒரு வினைமுற்று எச்ச பொருள் தந்து மற்றொரு வினைமுற்றைக் கொண்டு முடிவது முற்றெச்சம் ஆகும்.



4) வினையெச்சத்தின் வகைகளை விளக்குக

வினையெச்சம் தெரிநிலை வினையெச்சம், குறிப்பு வினையெச்சம் என இரண்டு வகைப்படும்.

  • செயலையும் காலத்தையும் வெளிப்படையாகத் தெரியுமாறு காட்டும் வினையெச்சம் தெரிநிலை வினையெச்சம் எனப்படும். எடுத்துக்காட்டு. எழுதி வந்தான்.
  • காலத்தை வெளிப்படையாகக் காட்டாமல் பண்பினை மட்டும் குறிப்பாக உணர்த்தி வரும் வினையெச்சம் குறிப்புப் வினையெச்சம் எனப்படும். எடுத்துக்காட்டு. மெல்ல வந்தான்.

எச்சம் இயல்3 ஒரு மதிப்பெண்

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக


1. முற்றுப்பெறாமல் எஞ்சி நிற்கும் சொல்_________எனப்படும்

a. முற்று

b. எச்சம்

c. முற்றெச்சம்

d. வினையெச்சம்


2. கீழ்க்காணும் சொற்களில் பெயரெச்சம்__________

a. படித்து

b. எழுதி

c. வந்து

d. பார்த்த


3. குறிப்பு வினையெச்சம் _________வெளிப்படையாகக் காட்டாது

a. காலத்தை

b. வினையை

c. பண்பினை

d. பெயரை



பொருத்துக

a. நடந்து-வினையெச்சம்

b. பேசிய-பெயரெச்சம்

c. எடுத்தனன் உண்டான்-முற்றெச்சம்

d. பெரிய-குறிப்புப் பெயரெச்சம்



கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பெயரெச்சம், வினையெச்சம் என வகைப்படுத்துக



நல்ல, படுத்து, பாய்ந்து, எரிந்த, கடந்து, வீழ்ந்த, மாட்டிய, பிடித்து, அழைத்த, பார்த்து








மொழியை ஆள்வோம் இயல் 3 மொழியோடு விளையாடு

 பொருத்துக

1. காக்கை உட்காரப் பனம்பழம் விழுந்தது போல-தற்செயல் நிகழ்வு

2. கிணறு வெட்டப் பூதம் கிளம்பியது போல-எதிர்பாரா நிகழ்வு

3. பசுமரத்தாணி போல-எளிதில் மனத்தில் பதிதல்

4. விழலுக்கு இறைத்த நீர் போல-பயனற்ற செயல்

5. நெல்லிக்காய் மூட்டை கொட்டினாற் போல-ஒற்றுமையின்மை


உவமைத்தொடர்களைப் பயன்படுத்தி தொடரமைக்க


1. குன்றின் மேலிட்ட விளக்கைப் போல-அண்ணல் காந்தியடிகளின் புகழ் குன்றின் மேலிட்ட விளக்கைப் போல விளங்குகிறது


2) வேலியே பயிரை மேய்ந்தது போல-வேலியே பயிரை மேய்ந்தது போலச் சட்டம் ஒழுங்கைக் காக்க வேண்டிய காவலரே கையூட்டுப் பெற்றார்


3) பழம் நழுவிப் பாலில் விழுந்தது போல-புத்தகம் வாசிப்பதில் விருப்பமுள்ள எனக்கு, பழம் நழுவிப் பாலில் விழுந்தது போல நூலகர் பணி கிடைத்தது.


4) உடலும் உயிரும் போல-நானும் எனது நண்பனும் உடலும் உயிரும் போல இணைந்தே இருப்போம்



5) கிணற்றுத் தவளை போல-கிராமத்து மக்கள் கிணற்றுத் தவளை போல உலக நடப்பை அறியாமல் இருக்கின்றனர்.




மொழியோடு விளையாடு

கீழ்காணும் படம் சார்ந்த சொற்களை எழுதுக.






• சித்தமருத்துவம் சித்தர்களின் அரிய கண்டுபிடிப்பு.

• இம்மருத்துவத்தில் உணவே மருந்தாகப் பயன்படுகிறது.

• தாவரங்களின் வேர் இலை பட்டை பூ காய் கனி ஆகியவை மருந்தாகப் பயன்படுகின்றன.

• சித்தமருத்துவம் பக்க விளைவுகள் இல்லாதது.

• சித்த மருத்துவம் நோயைக் குணப்படுத்துவதோடு மட்டுமல்லாமல் நோய் வராமலும் தடுக்கிறது.



வட்டத்தில் உள்ள பழமொழிகளைக் கண்டுபிடித்து எழுதுக





1. நோயற்ற வாழ்வே குறைவற்ற செல்வம்

2. முயற்சி திருவினையாக்கும்

3. சுவர் இருந்தால் தானே சித்திரம் வரைய முடியும்

4. பருவத்தே பயிர் செய்

5. அறிவே ஆற்றல்

6. சுத்தம் சோறு போடும்

7. அளவுக்கு மீறினால் அமுதமும் நஞ்சு

8. கூடி வாழ்ந்தால் கோடி நன்மை

9. வருமுன் காப்போம்

10. பசித்துப் புசி



நிற்க அதற்குத் தக

என் பொறுப்புகள்

1. காலை மாலை உடற்பயிற்சி செய்வேன்

2. உரிய நேரத்தில் உறங்கச் செல்வேன்; உரிய நேரத்தில் விழித்தெழு வேன்



கலைச்சொல் அறிவோம்

1. நோய்-disease

2. மூலிகை-herbs

3. சிறுதானியங்கள்-millets

4. பட்டயக் கணக்கர்-auditor

5. பக்க விளைவு-side effect

6. நுண்ணுயிர் முறி-antibiotic

7. மரபணு-gene

8. ஒவ்வாமை-allergy

கல்வி அழகே அழகு இயல் 4 சிந்தனை வினா

 சிந்தனை வினா



கல்வியின் பயன்களாக நீங்கள் கருதுவனவற்றை எழுதுக.

1. கற்றவருக்குச் சென்ற இடமெல்லாம் சிறப்பு கிட்டும்

2. கல்வி ஒருவருக்கு நன்மதிப்பைத் தரும்

3. கல்வி ஒருவருக்கு வேலை வாய்ப்பைத் தரும்

4. கல்வி ஒருவருக்குச் செல்வத்தைத் தரும்

5. கற்றவர், எதிர்வரும் சிக்கல்களில் இருந்து தம்மைக் காத்துக் கொள்வார்

கல்வி அழகே அழகு இயல் 4 சிறுவினா

 சிறு வினா



நீதிநெறி விளக்கப்பாடல் கூறும் கருத்துக்களைத் தொகுத்து எழுதுக.

1. மணிகளால் செய்யப்பட்ட மாலைக்கு மேலும் அழகுபடுத்த வேறு அணிகலன்கள் தேவை இல்லை.

2. அதுபோலக் கல்வி கற்றவருக்கு அவர் கற்ற கல்வியே அழகுதரும். ஆகையால் அழகு சேர்க்கும் வேறு அணிகலன்கள் அவருக்குத் தேவை இல்லை.

கல்வி அழகே அழகு குறுவினா இயல் 4

குறுவினா


யாருக்கு அழகு செய்ய வேறு அணிகலன்கள் தேவையில்லை?

கற்றோருக்கு அழகு செய்ய வேறு அணிகலன்கள் தேவையில்லை.


கல்வி அழகே அழகு இயல் 4 ஒரு மதிப்பெண்

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக

1. கற்றவருக்கு அழகு தருவது_______

a. தங்கம்

b. வெள்ளி

c. வைரம்

d. கல்வி



2. ‘கலனல்லால்’ என்னும் சொல்லை பிரித்து எழுத கிடைப்பது

a. கலன் +லல்லால்

b. கலம் + அல்லால்

c. கலன் + அல்லால்

d. கலன் +னல்லால்



சொற்றொடரில் அமைத்து எழுதுக

1. அழகு-கல்வி அழகே அழகு

2. கற்றவர்-கற்றவர் என்பவர் கண்ணுடையர்

3. அணிகலன்-கற்றோருக்குக் கல்வியே அணிகலன் ஆகும்.

பல்துறை கல்வி இயல் 4 கற்பவை கற்றபின்

 கற்பவை கற்றபின்


பத்துப்பாட்டு

  1. திருமுருகாற்றுப்படை
  2. பொருநராற்றுப்படை
  3. சிறுபாணாற்றுப்படை
  4. பெரும்பாணாற்றுப்படை
  5. குறிஞ்சிப்பாட்டு
  6. முல்லைப்பாட்டு
  7. மதுரைக்காஞ்சி
  8. பட்டினப்பாலை
  9. நெடுநல்வாடை
  10. கூத்தராற்றுப்படை அல்லது மலைபடுகடாம்

எட்டுத்தொகை

  1. நற்றிணை
  2. குறுந்தொகை
  3. ஐங்குறுநூறு
  4. பதிற்றுப்பத்து
  5. பரிபாடல்
  6. கலித்தொகை
  7. அகநானூறு
  8. புறநானூறு

பதினெண் கீழ்க்கணக்கு நூல்கள்

  1. நாலடியார்
  2. நான்மணிக்கடிகை
  3. இன்னா நாற்பது
  4. இனியவை நாற்பது
  5. கார் நாற்பது
  6. களவழி நாற்பது
  7. ஐந்திணை ஐம்பது
  8. ஐந்திணை எழுபது
  9. திணைமொழி ஐம்பது
  10. திணைமாலை நூற்றைம்பது
  11. திருக்குறள்
  12. திரிகடுகம்
  13. ஆசாரக்கோவை
  14. ஏலாதி
  15. பழமொழி நானூறு
  16. சிறுபஞ்சமூலம்
  17. முதுமொழிக்காஞ்சி
  18. கைந்நிலை அல்லது இன்னிலை

பல்துறை கல்வி இயல் 4 சிந்தனை வினா

 சிந்தனை வினா


திரு.வி.க குறிப்பிடும் பல்துறைக் கல்வியில் நீங்கள் எதனைக் கற்க விரும்புகிறீர்கள்?

  • நுண்ணுயிரியல்
  • மரபுப் பொறியியல்
  • மின்னணுவியல்
  • விண்வெளித் தொழில்நுட்பம்

பல்துறைக் கல்வி இயல் 4 நெடுவினா

 நெடுவினா



காப்பியக்கல்வி குறித்து திரு.வி.க கூறும் செய்திகளைத் தொகுத்து எழுதுக.



  • வாழ்விற்குரிய இன்பத் துறைகளுள் காவிய இன்பமும் ஒன்று
  • அது தலையாயது என்றும் கூறலாம்
  • நாம் தமிழர்கள்
  • நாம் பாட்டின்பத்தை நுகர வேண்டுமேல் நாம் எங்கு செல்லல் வேண்டும்? தமிழ் இலக்கியங்களுக்கு இடையே அன்றோ?
  • தமிழில் இலக்கியங்கள் பலப்பல இருக்கின்றன. இயற்கை ஓவியம் பத்துப்பாட்டு, இயற்கை இன்பக்கலம் கலித்தொகை, இயற்கை வாழ்வில்லம் திருக்குறள், இயற்கை இன்பவாழ்வு நிலையங்கள் சிலப்பதிகாரமும் மணிமேகலையும், இயற்கைத் தவம் சிந்தாமணி, இயற்கைப் பரிணாமம் கம்பராமாயணம், இயற்கை அன்பு பெரியபுராணம், இயற்கை இறை உறையுள் தேவார திருவாசக திருவாய்மொழிகள்.
  • இத்தமிழ்க் கருவூலங்களை உன்ன உன்ன உள்ளத்தெழும் இன்ப அன்பைச் சொல்லால் சொல்ல இயலாது
  • இளைஞர்களே! தமிழ் இளைஞர்களே! பெறற்கரிய இந்த நாட்டில் பிறக்கும் பேறு பெற்றிருக்கிறீர்கள் !
  • தமிழ் இன்பத்திலும் சிறந்த இன்பம் இவ்வுலகத்தில் உண்டோ? தமிழ்க் காவியங்களைப் படியுங்கள். இன்பம் நுகருங்கள்.